BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//CERN//INDICO//EN BEGIN:VEVENT SUMMARY:The Teachers’ Tempered Communication Toolkit: Leveraging Change That Supports Learner Engagement and the Faculty Culture Without Making Wa ves & Identify and Navigate Communication Flow in Your Organization
 教師のためのテンパード・コミュニケーション・ツー ルキット：波風を立てずに学習者エンゲージメントと 教員組織文化の変革を促す & 組織内のコミュニケーシ ョンの流れを把握し、適切に管理する DTSTART:20260718T050000Z DTEND:20260718T070000Z DTSTAMP:20260707T165300Z UID:indico-event-87@events.jalt.org DESCRIPTION:Matsuyama JALT would like to invite you to an afternoon with  \nStacey Vye ステイシー・ヴァイ & Samantha Kawakami 川上サマ ンサ\n(埼玉大学英語教育開発センタ)  国立松江工業高 等専門学校 (松江高専)\n\nStacey Vye \nThe Teachers’ Tempered C ommunication Toolkit: Leveraging Change That Supports Learner Engagement a nd the Faculty Culture Without Making Waves \nステイシー・ヴァイ\ n教師のためのテンパード・コミュニケーション・ツー ルキット：波風を立てずに学習者エンゲージメントと 教員組織文化の変革を促す\n&\n\nSamantha Kawakami\nIdentify and Navigate Communication Flow in Your Organization
\n川上サマンサ\n 組織内のコミュニケーションの流れを把握し、適切に 管理する\nDate: Saturday\, July 18\, 2026 Time: 14:00-16:00  \nLocati on: Ehime Prefecture International Center (EPIC) 愛媛県国際交流セ ンター\n〒790-0844 愛媛県松山市道後一万１−１ https://www .epic.or.jp/access/index.html\n \nAbstractsアブストラクト:\nStacey Vye: The Teachers’ Tempered Communication Toolkit: Leveraging Change T hat Supports Learner Engagement and the Faculty Culture Without Making Wav es\nThe Teachers’ Tempered Communication Toolkit\, designed by the prese nter\, supports participants’ effective communication skills that boost learner engagement and facilitate organizational change\, specifically for faculty across primary to tertiary contexts in Japan. The toolkit is simp le and easy to leverage change\, allowing teachers to keep their jobs with out making waves. The tempered change framework is adapted from four strat egies: disruptive self-expression\, verbal jujitsu\, variable-term opportu nism (picking low-hanging fruit)\, and strategic alliance-building (Meyers on 2001\; 2008). The tempered communication toolkit works well for teacher s with limited agency or resources because the strategies fostered advocac y for students\, faculty\, and administrators through creative brainstormi ng\, learner input\, and learning from failures that lead to innovation. T he seemingly impossible becomes possible for educators seeking positive ch ange. In the toolkit\, the presenter will also suggest minor adjustments t o classroom communication that can help students avoid misunderstandings i n pragmatic English use and improve their communication skills\, leading t o successful outcomes.\nステイシー・ヴァイ: 教師のためのテ ンパード・コミュニケーション・ツールキット：波風 を立てずに学習者エンゲージメントと教員組織文化の 変革を促す\nDeepL and Chat GPT: 発表者が開発した「教師の ためのテンパード・コミュニケーション・ツールキッ ト」は、日本の初等教育から高等教育までの教育現場 において、学習者のエンゲージメントを高め、組織変 革を促進するための効果的なコミュニケーションスキ ルの向上を支援するものである。本ツールキットはシ ンプルで実践しやすく、教師が大きな対立や摩擦を生 むことなく、現職にとどまりながら前向きな変化を促 すことを可能にする。このテンパード・チェンジの枠 組みは、次の四つの戦略を基盤としている。すなわち 、自己主張的だが過度に対立を生まない表現、言語的 柔術（verbal jujitsu）、機会を見極めて小さな成果から着 手する実践（いわゆる “low-hanging fruit” の活用）、そ して戦略的な連携構築である（Meyerson 2001\; 2008）。本ツ ールキットは、裁量や資源が限られている教師にとっ て特に有効である。創造的なブレインストーミング、 学習者の意見の取り入れ、さらには失敗から学ぶプロ セスを通してイノベーションを生み出し、学生・教員 ・管理職のためのアドボカシー（支援的提言）を促進 するからである。その結果、前向きな変化を求める教 育者にとって、一見困難に思えることも実現可能とな る。さらに本発表では、教室内コミュニケーションに おける小さな工夫についても提案する。これにより、 学生が実践的な英語使用における語用論的な誤解を避 け、コミュニケーション能力を高め、より望ましい学 習成果につなげることが期待される。\n \nSamantha Kawakami : Identify and Navigate Communication Flow in Your Organization\nRecognizi ng the communication flow in your workplace can help you understand how to communicate and who to communicate with in various situations. Communicat ion flow is the direction of communication in an organization. Different t ypes include downward\, upward\, and lateral. Most organizations employ mu ltiple communication flows. This presentation will identify the characteri stics of the different types of communication flow and recommend some quic k strategies for navigating communication in the different environments. 
\n川上サマンサ: 組織内のコミュニケーションの流れ を把握し、適切に管理する\n職場でのコミュニケーショ ンの流れを把握することで、さまざまな状況において 、どのように、誰とコミュニケーションをとればよい かが理解しやすくなります。コミュニケーションの流 れとは、組織内におけるコミュニケーションの方向性 を指します。その種類には、トップダウン、ボトムア ップ、および水平方向のコミュニケーションがありま す。多くの組織では、複数のコミュニケーションの流 れが存在します。本プレゼンテーションでは、さまざ まなコミュニケーションの流れの特徴を明らかにし、 それぞれの環境において円滑なコミュニケーションを 図るための実践的な戦略をいくつか提案します。\nEndors ements: Matsuyama City\; Matsuyama City Board of Education（後援: 松 山市、松山市教育委員会）\nBios \nプロフィール:\nStacey Vye is a professor and director of the Center for English Education and De velopment at Saitama University\, and has been teaching there at various c apacities since 2008. She earned her doctoral degree (EdD) in Organization al Change and Leadership from the University of Southern California (USC) and her MA in TESOL from Teachers College\, Columbia. She’s passionate a bout creatively solving problems to promote self-efficacy\, goal achieveme nts\, and learner and teacher autonomy. Her bio is lengthy because she has lived in Japan for a time and has previously taught at Meikai University\ , the International University of Health and Welfare\, and Sakushin Gakuin University\, all in the Kanto area. \nステイシー・ヴァイは、 埼玉大学英語教育開発センターの教授およびセンター 長を務めており、2008年より同大学においてさまざまな 立場で教育・研究に携わっている。南カリフォルニア 大学（USC）にて組織変革とリーダーシップを専攻し、 博士号（EdD）を取得。コロンビア大学ティーチャーズ ・カレッジにてTESOLの修士号（MA）を取得している。創 造的な問題解決を通じて、自己効力感の向上、目標達 成の支援、そして学習者および教師の自律性の促進に 関心を持ち、研究と実践を行っている。これまで関東 地域の明海大学、国際医療福祉大学、作新学院大学な どでも教鞭を執ってきた。\nSamantha Kawakami lives in Izumo\, S himane-ken\, and teaches at the National Institute of Technology\, Matsue College (Matsue Kosen). Sam is interested in using technology to make task s easier and more accessible. She has used and taught other teachers to us e a variety of LMSs. Her research interests include pronunciation\, LMS us age\, and universal design.\n川上サマンサは島根県出雲市に住 み、国立松江工業高等専門学校 (松江高専) で教えてい ます。サムは、テクノロジーを利用してタスクをより 簡単に、よりアクセスしやすいものにすることに興味 を持っています。彼女はさまざまな LMS を使用したり、 他の教師に使用方法を教えたりしてきました。研究対 象は、発音、LMS の使用、ユニバーサル デザインなどで す\nZoom link: The Zoom link is available on the following website:\nhttp s://sites.google.com/view/matsuyamajalt/events?authuser=0\nscrolling down to: Upcoming event > JALT Matsuyama Meeting: July 18\, 2026 > Zoom link\nC ost: \nFree to JALT Members and students. *One-day members: 1000 yen.\nPa yment method: If you are planning to join as a one-day member\, please pay the fee to the treasurer at the meeting. *Note: If you are planning to jo in online as a one-day member\, please pay the fee to the following bank a ccount: Shinsei bank: Account number: 400 1656054 (柳在熙 Jaehee Ryu) B ranch:本店(Head office)、 Account type : 普通(Saving account) .\n \ nFor more information: \nMY Jalt at https://sites.google.com/view/mat suyamajalt/ \, the Jalt event infos at  https://events.jalt.org/event/8 7/or facebook:https://www.facebook.com/profile.php?id=100057777875047\,  What’s going on https://wgo-matsuyama.com/  or  contact us at  m atsuyama@jalt.org or matsuyamajalt1984@gmail.com. \n \n\nhttps://event s.jalt.org/event/87/ URL:https://events.jalt.org/event/87/ END:VEVENT END:VCALENDAR