Speakers
Description
This presentation shares outcomes from a COIL program between University of North Carolina at Chapel Hill and Hokkaido Musashi Women's University. Students engaged in bilingual discussions to develop language skills and intercultural understanding. While participants reported high satisfaction and confidence gains, challenges such as time zone coordination and uneven participation emerged. Strategies like the Buddy System and pre-class preparation improved engagement. Insights from this collaboration offer practical guidance for future COIL implementation.
Summary
この発表は、日米の教育機関で実施されたCOIL（Collaborative Online International Learning）の成功例、課題、今後の展望を探るものです。COILは、留学に代わる手頃でアクセス可能な異文化交流手段として注目されています。本発表では、学生が授業時間内外で、日本語と英語で対話しながら言語スキルと異文化理解を深めました。調査結果から、学習満足度が高く、言語能力向上や国際交流への自信が報告されましたが、時差調整や発言の消極性などの課題も確認されました。本発表では、COILの効果的な運用方法とその改善策を提案します。
| Teaching Context | College and university education |
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